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內容來自YAHOO新聞
學者：抗議前先了解 才不會失焦
旺報【記者李侑珊╱台北報導】
5日傳出反課綱學生代表發布退出決策核心，世新大學通識中心教授李功勤表示，肯定年輕人為自己發聲，但是「這個年紀最純真，容易被左右」，建議學生投身抗爭前，應對課綱與歷史進行細緻、深入了解，才能回歸歷史與教育本質來討論課綱爭議，訴求不因外力影響而失焦。
談起反課綱學生行為，李功勤說，日本學者瀧川龜太郎在1930年代完成的《史記會注考證》一書，雖被視為研究《史記》權威作品，但歷史學者魯實先發現其論述有爭議，因此在1940年代推出《史記會注考證駁議》，批駁疑義、不當之處；李功勤勉勵學生，應以這種「扎實做學問」的方式回應史實爭辯，才能真實檢驗歷史。
「台灣的課綱爭議非孤立事件」，李功勤援引美國為例，指出美國以基督教立國，由於《聖經》在〈創世紀〉章節中，稱上帝創造人類的說法，與達爾文「進化論」大相逕庭，美國一些比較保守的州甚至認為「進化論」有違基督教義，美國政府秉持教學自主，允許學校不教、考試不考。對於教育部採新舊教科書並行的處理方式，與美國的作法雷同，學校擁有自主空間。
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